84. Enseñar a leer y escribir (Antología)

84. Enseñar a leer y escribir

Comprensión de Lectura les ofrece una serie de interesantes artículos sobre la lectura y la escritura, el parendizaje y la didáctica. Espero les sirva de utilidad.

El profe Leo

	Enseñar a escribir y leer Actas de las II Jornadas Coordinadora: ANTONIA HERRER PÉREZ
	ÍNDICE
PRESENTACIÓN CAPÍTULO I ¿Problemas o procesos de aprendizaje? Myriam Nemirovsky Cuentos para crecer en compañía Roser Ros Vilanova La evaluación formativa en el lenguaje escrito Teresa Ribas Seix Sobre la planificación Antonia Herrer Pérez Ayer y hoy de la enseñanza del lenguaje escrito Pilar Orte Moncayo CAPÍTULO II La lectura y la escritura en el currículum de educación infantil, 3 años Teresa Toribio Blancas La información a las familias Pilar Algas y Pilar Gimeno La receta de cocina en educación infantil Gloria Cano García Lecto-escritura y necesidades educativas especiales Teresa Franco Manero El placer de leer en un aula de 3, 4 y 5 años María Martín Lou Nuestro bloc de lectura Montse Salinas Penella Polo Norte. Pequeño proyecto Amparo Nuria Madruga Soto Interacción entre los alumnos y alumnas de 3 y 5 años a través del cuento y el cómic Mª Luisa Logroño y Mª Pilar Salaverría CAPÍTULO III Clásicos en clase: "Platero y yo", "Don Quijote" Carmen Miñana Magaña Carteles de carnaval Beatriz Gutiérrez y Mª Carmen Malo Análisis y creación de anuncios en la escuela unitaria Silvia Hernández Paniello Secuencias didácticas, situaciones didácticas y situaciones puntuales en el aula de inglés Inmaculada Sánchez Cortés y Esperanza Díez Tena CAPÍTULO IV Interacción entre 1º y 6º de primaria Mª Olatz Querejeta Zabaleta Reescribir un cuento Mª Ángeles Calavia y Silvia Grasa Secuencias didácticas integradas en proyectos comunicativos en inglés Lourdes María Magallón Conozco el periódico Mª Victoria Aldea Enfedaque, Rosa Abel González Fabre, Ana Mª Rocañín Guíu, Mª Pilar Royo Gonzalvo y Joaquina Yuste Gracia

	Título: Enseñar a escribir y leer. Actas de las II Jornadas Escritor: Antonia Herrer Pérez (Coordinadora) Descripción breve: En la Comunidad de Aragón, reflejo de lo que ocurre en todo el país, está alcanzando una gran relevancia la didáctica del lenguaje escribo basado en los aportes de las teorías psicogenéticas de la sociolingüística y de la lingüística textual. Testimonio de ello es el gran número de escuelas que se van incorporando a la aproximación constructivista en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la lectura y escritura. Editorial: Diputación General de Aragón

Fuente:

EducaAragon.es